“Descolarización y organización de las
redes del saber”
Debido
a la sobre población de personas y medios de aprendizaje, hoy existen una gran
cantidad de profesores titulados.
En la
escuela se aprenden muchas cosas, pero gran parte de lo que conocemos lo hemos
aprendido fuera de las aulas. El problema esta, en que lo que se aprende, no
siempre es bueno.
Es
por ello que un verdadero centro educativo deberá proponer tres objetivos:
Los
que desean aprender se les deberá otorgar acceso a diferentes fuentes de
información.
Impartir
conocimientos adquiridos.
Expresión
de opinión pública
La pregunta
surge, con quienes esta el educando en contacto, para poder actuar y trabajar
en conjunto bajo una misma responsabilidad en su aprendizaje.
La teoría MEC, plantea que «el organismo humano es un
sistema que en su evolución adquirió la propensividad para modificarse a sí
mismo, siempre y cuando exista un acto humano mediador», en lo cual se puede
evidenciar la necesidad de un docente capacitado, el cual pueda desarrollar las
capacidades y potencialidades del educando, a fin de modificarlo.
Acerca de la teoría
de la Modificabilidad Estructural Cognitiva (MEC,), se encuentran
algunos ámbitos, escenarios de aplicación como la validez de sus aportes a
ciertas comunidades.
Esta teoría considera que pese a cualquier condición que
tenga el educando, este tendrá la posibilidad de transformarse. Es por ello, en
mención, que ha causado gran impacto en muchos países.
La teoría vista defiende tres grandes ideas:
El ser humano es el resultado de un proceso
biopsicosociocutural.
El comportamiento es considerado un estado.
La neurociencia brinda estatus científico a la teoría de
la MEC
Otros puntos importantes y también relacionados son:
-LA INTELIGENCIA, capacidad de aprender a través de la experiencia y saber
resolver problemas y situaciones nuevas. Esta idea va a cambiar al ser relacionado
con la teoría de la MEC, que será considerado como capacidad dinámica y
modificable, básica para generar adaptación en los seres humanos..
-DEPRIVACIÓN CULTURAL, es una condición en la cual los individuaos presentar
una baja capacidad de modificación a través de la exposición directa a los
estímulos; según Fuerstein, es debido a la falta de Experiencias de Aprendizaje
Mediado (EAM).
-EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE MEDIADO (EAM), es el principal factor causa en la modificación
de los sujetos; en el ámbito conductista, es considerado la mediación entre
ambiente y sujeto.
A través de la experiencia de aprendizaje mediado el
sujeto puede crear nuevos estados por medio de la interacción humana, ya que el
pensamiento tiene cierto criterio de autoplasticidad.
-FUNCIONES COGNITIVAS, requisito para el adecuado tratamiento de la información
y logro de la autorregularización de organismo; así mismo, tiene relación con
la adaptación de las persona a nuevas.
Campos de Aplicación de la Teoría de la MEC.
Desarrollado en Latinoamérica y en Estados unidos y en
Europa; se trabajó con estudiantes en edades de 6 a 9 años. En los cuales los resultados
conseguidos fueron:
Mejoramiento
del desempeño del área de matemáticas a partir del desarrollo del Instrumento
de Relaciones Espaciales.
Creación
de hábitos de trabajo en las diferentes áreas.
Conformación de equipos y buen ambiente de
trabajo en ellos.
Ante ello, se llego a la conclusión que La
teoría de la MEC y los Ambientes Modificantes son instrumentos de aplicación en
aquellos casos donde el desarrollo humano se encuentra comprometido y que los
principios de la teoría de la MEC se evidencian en los múltiples estudios
realizados.
Nació en Brasil, estudio en la universidad de Recife Derecho pero luego se dedicó a enseñar Portugués.estaba en contra de la pedagogía tradicional,
por ello público su obra “pedagogía del oprimido”.
En la que menciona como una sociedad puede
contribuir a una sociedad igualitaria, a una sociedad democrática. por ello defiende a la escuela pública y diciendo que merece una transformación profunda, puesto
que la pedagogía tradicional no generaba un ambiente democrático por ende no
lograba una actitud crítica en el educando.
Critica a la “educación bancaria” ya que esta se centraba en el
maestro y no en el alumno, sin tomar en cuenta la experiencia y conocimiento
estudiantil, tampoco sus expectativas y que es lo que deseaban aprender.
las ideas de Freire en América Latina fueron impuestas sin tomar en cuenta que cada persona
es diferente, afectando su cultura y
experiencia porque se pensaba que toda persona es homogénea. por ello se ofrecía una educación liberadoradonde se construya espacios de conocimiento.
A Freire le importo más la alfabetización, que las personas aprendan
sobre todo a leer y a escribir, siendo necesario para que puedan aprender que
se trabaje de acuerdo a su contexto social.
La
enseñanza debía partir de sus experiencias, enseñándoles lo que es común para ellos y de
manera inconsciente lograrían entender la situación problemática en que se
encuentra su país. Con lo cual se pudo alfabetizar a
la mayoría de personas adultas en Brasil.
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Después de ser exiliado, Freire, escribe “Educación como práctica de la libertad”. en la que dice que la educación no debe ser meramente técnica, donde el docente bien educa a la
liberación o domesticación.
Años
más tarde publica “Pedagogía de la esperanza” siendo sus ideas vigentes hasta la actualidad.
